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时间:2019-08-09 14:10  编辑:admin
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1)
[原创]紫嫣:“我不生气,不诅咒”
如果你不旅行,你没有必要。
“[翻译]孔子说:”不要去你试图理解的程度。不要在他理解的程度上激励他,但不能使他完美。“
如果你无法发挥作用,请不要举例。
“[分析]这是对孔子教育经历的介绍。他认为教师不能灌输对句子的良好教育效果,但关键是鼓励学生思考和反思那是。
由教师给予学生明确和重复的列举,但鼓励学生面对另一方并触摸类比。
要做到这一点,你必须遵守这个原则。不要给你的学生简单的答案,不要过多考虑他们,也不要教他们标准的答案。
我认为今天的教师思考和绘画教学是值得的。
当一位聪明的老师教给学生一堂新课时,他通常会先提问或玩游戏。一方面,很容易专注于学生的“思考”,另一方面,它可以激发学生的思维。
如果您只是简单地提供给学生的答案,他们只知道他们是什么,不知道为什么,并且缺乏单独使用和思考的能力。
例如,在阅读本书时,不要认为这里唯一的翻译和评论分析就是答案。您可以尝试从不同的角度理解“论语”的原始文本。
如果你擅长思考和思考,总会有惊喜和意想不到的发现。
2)
嘿:我想说出来,我不知道怎么说。
“旅行”,3个句子:以角落为例告诉你正在学习的人,你无法猜出其他3个角落是什么。。
着名的短语“没有愤怒,没有痛苦,没有痛苦”是:如果学生没有思考或理解,他想说,但他不明白。如果你不考虑它,你就无法理解它。
只是不要激怒它。
“我不生气。”
通常用于描述严格的学生要求。让他们积极思考后,及时激励学生。
3)
紫嫣:“他不生气(1)不开,不担心(2)不送。
如果你去旅行(3)并且不这样做,你就做不到。
“[注意](1)Digg:我仍然不理解我的想法。
(2)悱:fěi声音,意思是它无法清楚地建立起来。
(3)角落:声音yǔ,角落。
[翻译]孔子说:“如果你想教导和理解学生,不要去指导他,但不要在你不出来时激励他。
我在一个方面教了一些东西,但后来我猜不出其他三件事。
在这里,孔子提出了“发现”教育的概念。
从教育的角度来看,我们反对“填充”和“完全灌溉”的做法。
学生需要“创造对立面”,并在完全独立的思想基础上启发和启发他们。这符合教育的基本规律,具有强大的影响力,可以作为今天教育过程的参考。
他们是“开始”,因为我们现在的学生为什么不能独立思考,而且在大多数情况下,我们的老师不能等待学生“生气”。如果学生不能等待“发送”,则“发送”。
当学生得到答案时,没有任何期望,惊喜或成就感,“有人在人群中寻找他,但在昏暗的灯光下正在寻找那个人”。随着时间的推移,思考的冲动逐渐无动于衷。
我们的老师喜欢寻找标准答案的冲动,并且总是被他们的耐心所压倒。这就是为什么我们开发儿童和其他教师的饮食。
在许多情况下,时机错误,效果差异非常大。